domingo, 16 de noviembre de 2014

Actividades posibles para trabajar la ATENCIÓN

Aquí os dejo un pequeño desglose de algunas actividades que ayudan a trabajar la atención, tanto en los niños pequeños como en los que tienen alguna dificultad en este ámbito:

- Buscar diferencias

- Relacionar imágenes

- ¿Qué le falta? (Pinta y completa)

- Laberintos

- Seguir la línea correcta

- Buscar Figuras escondidas

- Colorear (figura - fondo): colorear por números

- Atención auditiva (Trabajando las canciones)

Es muy esquemático, pero puede orientaros a la hora de planificar las actividades.

jueves, 9 de octubre de 2014

Adaptación curricular significativa - ACTIVIDAD CON TABLERO DE MARIO BROS

  Hoy os presento un material para trabajar en el Aula Específica las distintas materias de una forma un poco más atractiva.

  El material está elaborado con distintos recursos que he ido encontrando en la web y en las diferentes webs que tengo enlazadas, además de imágenes de Mario Bros (centro de interés del alumno).

  El alumno tiene un nivel de 2º de primaria en lengua y 4º de primaria en matemáticas, por lo que las actividades se basan en algunos de los contenidos básicos de 3º de primaria de lengua y 5º de primaria de matemáticas. En la batería de actividades que he preparado, también van algunas de contenidos que ya debe conocer (para repasarlos). Al tener el alumno 16 años y un desfase de más de 2 años, se le debe hacer una "adaptación curricular significativa".

  Esta batería de actividades habría que ir reponiéndola en función su uso y adaptarla a los contenidos que debe aprender o repasar el alumno. Es una alternativa un poco más dinámica al libro de texto y puede resultar muy atractivo.

  Este es el tablero que he diseñado para el alumno en cuestión, ambientado en Mario Bros.
  Dependiendo del icono tendrá que coger una "ficha" y realizar la actividad. (La concha con alas es un comodín y puede elegir el tipo de actividad que prefiera).

 Para usarlo es necesario buscar dado, peones y preparar las actividades (separarlas por tipo y las actividades que están dos en un folio cortarlas para que sean dos, los dos textos de comprensión lectora sería recomendable imprimirlos a doble cara).

(Dejo el coloreado a gusto de cada uno, yo lo he realizado así para economizar gastos para quienes lo quieran imprimir.)

  Os dejo el archivo que he creado con el tablero y la batería de preguntas para este alumno en concreto:

Esta actividad se puede planificar para el grupo clase de alumnos, para ello propongo:
- Hacer pequeños grupos
- Plastificar las distintas actividades
- Ponerle un número a cada actividad
- Que los alumnos decidan por consenso el resultado a dar, si el grupo que ha caído en la casilla falla, los otros grupos pueden dar un resultado a la pregunta.

viernes, 12 de septiembre de 2014

Trabajando la Conciencia Fonológica

  El otro día me pasaron un enlace sobre el trabajo de la conciencia fonológica en niños con autismo. En el artículo nos explican brevemente la importancia de la conciencia fonológica y nos propone dos archivos con ejercicios.

  La conciencia fonológica es algo que debemos cerciorarnos de que todos los niños la tienen adquirida, ya que a la hora de escribir es muy necesaria. Si a la hora de decodificar la palabra en nuestra cabeza, no tenemos bien adquiridas determinadas funciones: equivalencia letra-sonido, separar por sílabas, identificar las letras que están en las distintas posiciones al oírlas, etc. Será mucho más difícil la adquisición de la escritura y la lectura.
  Este proceso se puede ver más desarrollado en el siguiente enlace al blog.

  Los diferentes ejercicios que nos podemos encontrar para trabajar la conciencia fonológica son muy variados. En los dos archivos que incluye el artículo, podemos encontrar una gran diferencia. El primero trabaja unicamente el vocabulario y los fonemas, mientras que el segundo (el de CREENA) es mucho más completo (ya que incluye ejercicios para contar los golpes de voz, identificar sílabas iniciales, etc.


- Aumentar el vocabulario: 
Aquí vemos distintas palabras acompañadas de su representación gráfica y clasificado según fonemas, de esta forma se puede trabajar el fonema que le esté causando problemas al alumno. Este mismo ejercicio se puede realizar con barajas de cartas logopédicas o material de elaboración propia, que incluya el nombre bajo la imagen. Luego se le puede pedir al alumno que nos diga como se llama la imagen que ve.


- Actividades de segmentación de sílabas: Separar dibujos por los golpes de voz (sílabas) que tienen...

- Actividades de segmentación de fonemas: Asociar una palabra a un dibujo, clasificar dibujos por la letra inicial que tienen, ordenar letras para hacer una palabra...

- Actividades de segmentación léxica: Contar palabras de una frase...
Contiene una amplia colección de ejercicios de diferentes tipos, esto puede resultar de mucha utilidad al profesorado y a los padres, ya que cuando agotemos está batería de ejercicios, podemos replicar la estructura variando las palabras. Debemos tener siempre presente que hay combinaciones fonológicas que los niños adquieren a una edad más tardía y no podemos meterles "trabadas" cuando aún no hayan dominado las sílabas simples directas.

 En el libro: "Gramática gráfica al juampedrino modo" de Juan Pedro Rodríguez Guzmán, podemos ver una tabla de algunas combinaciones posibles.

En conclusión: Debemos trabajar la conciencia fonológica con todo el alumnado que veamos que presenta problemas en la lectura o la escritura. Y si son de infantil...utilizad el P.E.L.O.

jueves, 11 de septiembre de 2014

Rutas de Acceso al Léxico

  El procesamiento de acceso al léxico es complejo, ya que cuando queremos escribir una palabra o decir una palabra intervienen diferentes procesos por el camino. De hecho, los errores en la escritura y el habla se deben en muchos casos a un problema en alguno de los diferentes pasos que llevamos a cabo para producir el lenguaje (ya sea oral o escrito).

  Estos procesos que vemos a continuación se realizan automáticamente cuando los tenemos bien adquiridos, pero cuando estamos adquiriendo el lenguaje o tenemos algún problema, hay que atacar directamente al paso del proceso donde esté el problema.


  RCFG (Reglas de Conversión Fonema Grafema): en este paso es donde se asocia cada sonido con la representación gráfica del mismo. La contraría sería la RCGF (Reglas de Conversión Grafema Fonema) y es la utilizada para la lectura.

  MCP (Memoria a Corto Plazo): Muchas veces, los problemas en la MCP se deben a falta de atención en este paso concreto, ya que si no se presta atención, es dificil poder recordarlo.

martes, 12 de agosto de 2014

Sistemas Alternativos de Comunicación

  Hoy os quiero enseñar un proyecto que quiere publicar unos dados que comparten diferentes sistemas de comunicación alternativa. En sus caras combina las letras, con la letras signadas (trastornos auditivo, autismo, niños que comienzan a aprender las letras y se usa el signo para reforzarla) y braille (trastornos visuales)



  Estas letras no nos valdrían en España, ya que la lengua de signos varía según el país e incluso la zona. Aunque la idea es estupenda para hacerla con los alumnos para familiarizarlos con estos sistemas de comunicación.

  Lo más importante es que todos los alumnos tengan un modo eficaz para comunicarse, con algunos podremos instaurar la comunicación oral más adelante, pero lo importante es darles inicialmente un sistema para comunicarse. 

jueves, 10 de julio de 2014

Blogs muy completos

Buenos días,
Hoy os traigo dos blogs con recursos que pueden resultar muy útiles:

http://orientacionpriego.blogspot.com.es/

Es esta web se pueden encontrar una gran cantidad de cuestionarios, materiales de trabajo y terapia para una gran cantidad de dificultades. Lo veo una fuente de información y recursos para cualquier maestro y sobre todo para los AyL, PT u orientadores.

http://primerodecarlos2.blogspot.com.es/

En esta he encontrado numerosos cuadernillos para comenzar la lectura con los niños. Sea cual sea el método de lectura que esté utilizando, nos vienen bien para ir tomándoles la lectura en casa o en clase. Una vez vayan leyendo palabras y frases, se podrían utilizar sin problema. Recomiendo cubrir las imágenes y saltarse las páginas que consideremos que pueden resultar confusas por tratarse de otro método de decodificación de la lectura.

También hay ejercicios y actividades para lenguaje, conocimiento del medio y matemáticas para 1º de primaria, por lo que lo considero un recurso muy práctico para los maestros de 1º de primaria o los de infantil (para ir preparándolos).

sábado, 7 de junio de 2014

Contenidos según curso

  Se acerca el final del curso y tenemos que plantearnos si los contenidos que debía alcanzar el alumno o nuestro hijo en este curso están conseguidos.

  Os dejos aquí los contenidos que debe conocer según el gobierno en cada nivel educativo. Tened en cuenta que si el niño acude a educación especial, puede que tenga diferentes niveles (en cuanto curso) en las diferentes materias. 







  Es importante que se compruebe que tienen adquiridos los diferentes contenidos de cada materia para así evitar que arrastre lagunas al curso siguiente, el verano es largo y da tiempo de subsanar las pequeñas lagunas que nos encontremos.

  Aquí solo vienen los contenidos, no vienen ejercicios, por lo que os sugiero que hagáis uso de la creatividad y de internet para plantearles ejercicios que les puedas ayudar a superar aquellos apartados de materia que le cuesten más trabajo. 

  No utilicéis las pruebas de evaluación que encontréis por internet sobre los contenidos de cada curso a rajatabla, ya que puede haber algunas poco apropiadas para cada curso. Buscando ejercicios para evaluar la comprensíón en 2º de primaria he encontrado ejercicios con un vocabulario de un nivel muy superior al esperado y algunos apartados (de ejercicios) con dificultad hasta para un adulto. 

  Utilizad vuestro sentido común para evaluar y sobre todo, no os centréis tanto en evaluar como en detectar las posibles lagunas y luchar contra ellas.

martes, 29 de abril de 2014

Ejercicios online

Pese a estar muy liada, hoy os traigo una web que me está encantando. Esta web se llama:

Mundoprimaria

Y tiene una gran variedad de actividades para trabajar en casa o en clase con niños y niñas desde 1º a 6º de Primaria. Dentro de cada categoría podemos encontrar las diferentes actividades junto a el nivel deseado.


  • Juegos de matemáticas (juegos)
- Números y operaciones
- Magnitudes y medidas
- Figuras geométricas
- Resolución de problemas
  • Juegos de lenguaje y lengua castellana (juegos) (tiene para todos los niveles, pero voy a pasar a desarrollar un poco el de 3º de primaria)
- Gramática (selecciona el sustantivo, completa la frase con los artículos, tiempos verbales, adjetivos...)
- Vocabulario (sinónimos, palabras compuestas, familias de palabras, orden alfabético... )
- Ortografía
- Comunicación y comprensión lectora (recetas, comprensión lectora ... )
- Primer ciclo
- Segundo ciclo                                                 EN CONSTRUCCIÓN
- Tercer ciclo
  • Juegos de conocimiento del medio (juegos)
- Ciencias naturales
     - Las partes del cuerpo humano
     - Animales
     - Las plantas
- Ciencias sociales
     - Transportes
Juegos de Memoria,habilidad,lógica para niños infantil y primaria
  • Juegos y ejercicios de estimulación temprana (juegos)
Teniendo como texto: "Bienvenidos a los juegos de estimulación temprana de memoria, habilidad y lógica de Mundo Primaria. Estos juegos educativos son juegos de estimulación temprana, compuesto por losjuegos de lógica, los juegos de memoria y los juegos de lógica. Desarrolla la Memoria con eljuegos de Memoria, incrementa tus habilidades con los juegos de habilidades y aprende con los juegos de lógica" será el apartado donde más me extenderé.

- 2 a 6 años: Los ejercicios no vienen separados como en los apartados anteriores, aquí vienen todos desarrollados dentro de la misma aplicación.

      - Atención (laberintos, encuentra el dibujo, que no se te escape)

      - Memoria (Haz parejas iguales, ponlos en orden, mira y recuerda, repite la música)

      - Conceptos básicos (aprende donde está)

      - Lógica (empieza a contar 1, empieza a contar 2, empieza a contar 3, aprende a ordenar,         cada uno en su casita, ¿cuál sobra?)

      - Percepción (encuentra el dibujo diferente, descubre las parejas, termina el dibujo, coloca         los dibujos iguales)

      - Audición y Lenguaje (¿cuál es el dibujo?, el dibujo verdadero, ¿qué es lo que suena?)

- 7 a 12 años (EN CONSTRUCCIÓN)
  • Cuentos infantiles cortos (enlaces) Son interactivos (incluyen audio) aunque la voz suena demasiado artificial.

martes, 8 de abril de 2014

Juegos de mesa adaptados a Ciegos

  Los juegos de mesa son un gran disfrute para grandes y pequeños, además de esto, mantienen el cerebro activo.
  Un diseñador de juegos a lanzado un proyecto para adaptar algunos juegos a las personas con problemas de visión graves. El proyecto está en inglés, pero me parece digno de comentar.

  La forma de adaptar las cartas que tienen texto es poniéndole unas fundas especiales con el texto en alfabeto braille, si sumamos a esto la buena voluntad del resto de jugadores (leyendo sus cartas), las personas con ceguera podrán jugar sin problema.

  Aquí tenéis el vídeo en inglés.

Make it so blind players can play games with their sighted friends

  Y el enlace por si queréis apoyar el proyecto:

  Lo bueno de estos proyectos es que en función de la donación que hagas consigues una parte del artículo, en este proyecto a partir de 25$ consigues un "pack pequeño de accesibilidad" (sin contar los gastos de envío). Normalmente estos proyectos no salen económicos, pero algunas ideas son brillantes, como esta.

  Algunos pensarán que esta adaptación no sería posible en cualquier juego, pero yo creo que si. Siempre y cuando adaptemos los materiales (tablero, fichas y cartas). 

  •   El tan famoso Parchís sería adaptable si ...

- El tablero fuese de un material imantado (existe pintura imantada).
- Las fichas tuviesen imanes en su parte baja y estuviesen marcadas en su parte superior (que indicasen de cuales se tratan por medio de un resalto, en braille o poniendo un símbolo para poder percibirlo con las yemas de los dedos)
- Los bordes de las casillas estuviesen resaltados con un pequeño relieve. 
- En cuanto a los colores del fondo del tablero (para indicar la zona donde te encuentras) se puede solucionar con distintas texturas.

  •   La Oca también sería fácilmente adaptable:

- Tablero con los bordes de las casillas resaltados
- Las casillas de las ocas tuviesen una textura diferente al resto de casillas.
- Los números se podrían poner con braille.
- En cuanto al tablero, yo creo que imantando este y las fichas junto a un relieve en estas (como comento en el ejemplo anterior) se podría jugar sin problema.

  Si queréis consejo para adaptar cualquier otro juego, quedo a vuestra completa disposición.

miércoles, 5 de febrero de 2014

Beneficios de los juegos de mesa

  Desde hace mucho tiempo, se sabe que el juego es la forma natural de aprendizaje del ser humano, aunque no todo el mundo se lo cree.

  Desde hace unos años, se estan viendo diferentes artículos y noticias sobre el tema. Aquí os dejo uno que habla sobre "estimular la creatividad".

  Yo mantengo la idea de que los juegos de mesa pueden ayudar a aprender prácticamente cualquier competencia o destreza. Además de una amplia gama de contenidos ayudan a aprender en un contexto agradable y lúdico.

  Dependiendo del juego que sea se trabajan unas áreas u otras, algunas de las más comunes son:
- Pensamiento lógico
- Comunicación o habilidades sociales
- Creatividad
- Aceptación de la frustración
...

  Soy una experta en juegos de mesa, por lo que si tenéis alguna duda sobre que juego podría ayudar a los niños a mejorar determinadas habilidades, mandadme un mensaje y os contestaré.

jueves, 2 de enero de 2014

P.E.L.O. Programa de Estimulación del Lenguaje Oral

  Muchos maestros encuentran problemas a la hora de mejorar el lenguaje oral en los alumnos de educación infantil, por ello se han ido creando diferentes programas y ejercicios tipo para estimular el lenguaje.

  Sin embargo, muchos de ellos requieren mucho tiempo o son ejercicios independientes de un programa. En la provincia de Cádiz (en concreto en Algeciras) han creado el programa P.E.L.O. y está instaurado en muchos de los centros escolares como una herramienta esencial de el profesorado de Educación Infantil. Es un programa para aplicar el maestro/a de Educación Infantil con su grupo cada día (no toma demasiado tiempo y puede ser más crucial en su desarrollo que la "asamblea"), no requieriendo la intervención de agentes externos al grupo.

  No es un programa de reeducación hacia problemas del lenguaje, sino un programa para estimular el lenguaje y prevenir las dificultades, o tal y como nos pone en su blog:

  "El programa de Estimulación del Lenguaje Oral  tiene como finalidad  el desarrollo del lenguaje y la prevención de dificultades. La adquisición y desarrollo del lenguaje es quizás el aprendizaje más importante que deben realizar los niños y niñas en sus primeros años de vida. De cómo se estimule y progrese este aprendizaje dependerán las interacciones sociales que el niño establezca y de éstas, a su vez, una mayor y mejor estimulación y comprensión del mundo que le rodea, convirtiéndose así en un pilar fundamental del aprendizaje."

  Este programa no está tan difundido por el resto de lugares de España, pero es una herramienta estupenda para reducir el número de alumnos que necesiten acudir al maestro/a de Audición y Lenguaje cuando pasen a primaria.

  El programa es GRATUITO (cosa que se agradece muchisimo) y esta dividido en 3 programas independientes (Infantil de 3 años, Infantil de 4 años e Infantil de 5 años).


  Espero que os guste y os sirva de ayuda.

miércoles, 1 de enero de 2014

Feliz año 2014

  ¡Feliz año nuevo!
  Mis mejores deseos a todos vosotros.

  Para aprovechar el tiempo que os queda con los niños en casa por navidad, he recogido algunas ideas de manualidades navideñas que pueden resultar atractivas para los niños.

- Un laberinto dentro de un árbol de navidad:

- Aldea navideña para imprimir
- Portales navideños
http://www.pequeocio.com/5-ideas-portal-de-belen/


- Adornos de navidad con cartones
http://www.pequeocio.com/5-adornos-de-navidad-caseros/

- Manualidades variadas navideñas
http://www.pequeocio.com/manualidades-navidad-para-ninos/

- Muñecas recortables navideñas
http://www.pequeocio.com/munecas-recortables-navidad/

- Marionetas de dedo
http://www.pequeocio.com/figuras-belen-marionetas/

  RECETAS
- Turrón de chocolate con arroz inflado y lacasitos.

- Magdalenas de pino

- Galletas navideñas

  Solo os he puesto un par de imágenes, pero todas estas actividades son preciosas y divertidas. Además de esto, ayudan a mejorar la atención y la motricidad fina. Recordad que las actividad divertidas también pueden ayudar a los niños/as en su escolaridad o su socialización.

  ¡Jugar es la forma más natural de aprendizaje!